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小班优质教案:美丽的冰花

来源:金桂飘香网   时间: 2019-04-01

  导语:幼儿对周围的环境充满好奇,冰花作为冬天的一个自然现象,深深地吸引了幼儿。为了让幼儿更好理解冰花的形成。下面小编为您收集整理了一份教案,希望对您有帮助!

  活动背景

  今天天气骤变,马有成一早来到幼儿园,刚走进盥洗室,就大声叫起来:“老师,你快来看呀,玻璃上有冰花,真漂亮。”其他幼儿听到马有成的话后,纷纷围拢过来,七嘴八舌地议论起来。

  韩业达:“玻璃上的冰花真像礼花。”

  韩舒宁:“我看像一朵朵的菊花。”

  李小鹏:“我家的窗上也有冰花,还有马路的地上也有冰花。”

  马佳奕:“我家的窗户上没有冰花。”

  历筱厉:“哎,真奇怪,为什么教室玻璃上没有冰花,而盥洗室玻璃上有冰花?”

  孩子们议论的非常热烈。“玻继发性羊癫疯的治疗璃上的冰花”引起幼儿的兴趣,教师作为幼儿活动的观察者、时机捕捉者,首先敏锐的捕捉到幼儿的兴趣所在――渴望了解冰花的秘密,同时,迅速判断出生成冰花这一探索活动的价值和可能性:一是正逢冬季,冰花是冬季的一个主要特征,幼儿易搜集有关信息;二是对于冰花幼儿有感性认识,有必要对幼儿进行相关的认知的丰富;三是通过活动可以激发幼儿对周围环境的关注以及探索的欲望。鉴于此,有关“玻璃上的冰花”主题产生了。

  活动过程

  1、了解幼儿对冰花的已有经验

  教师:“你们知道冰花是从哪里来的吗?”

  马有成:“因为冬天天气太冷了,所以有冰花。”

  韩业达:“冬天到了就有冰花,还下雪呢?”

  教师;“你们还在哪里见过冰花?”

  韩舒宁:“电视上有许多好看的冰,还能滑冰。”

  史丽媛:青海儿童医院癫痫病科电话“我家的玻璃上也有冰花。”

  崔鹏:“冰箱里也有冰。”

  邱月:“妈妈说南极很冷,有很厚的冰。”

  马佳奕:“我家没有冰花。”

  教师:“为什么有的玻璃上有冰花,有的玻璃上没有冰花。”

  马佳奕:“因为我家有暖气,暖和,所以没有冰花。”

  李小鹏:“有太阳的地方没有冰花,没有太阳的地方有冰花。”

  2、探索冰花的变化,激发幼儿深入探索欲望

  我请幼儿及时关注盥洗室玻璃上冰花的变化。快到中午,马有成来“报告”玻璃上的冰花变淡了,有的地方没有冰花;起床后,有的幼儿来报告他们的发现:“玻璃上的冰花不见了”。我请幼儿讨论:“为什么冰花不见了?”马有成说:“因为教室里开空调,屋里暖和,所以玻璃上的冰花不见了。”“那怎样才能使冰花永远在玻璃上不变呢?”我给幼儿提出新的问题。孩子们开动小脑筋,大胆讲述自山东有名癫痫病医院己所想的办法,李小鹏:“天气冷,不出太阳,玻璃上的冰花就不变。”韩业达:“冰花放在冰箱里就冻住了,不变了。”……我并没有肯定或否定幼儿的答案,而是鼓励他们通过各种方法去验证自己的答案。

  3、实验验证

  针对幼儿对冰花的兴趣,先请幼儿讨论什么地方可以冻冰花?有的说:“冰箱里可以冻冰花。”有的说:“院子里可以冻冰花。”有的说:“教室里可以冻冰花。”他们讨论的非常热烈。于是我鼓励幼儿自己动手制作冰花,有的幼儿选择在室外,有的幼儿选择在室内,有的幼儿选择放在家里的冰箱里。第二天,他们发现,室外和冰箱里的冰花冻好了,而室内的冰花还是水,我请幼儿分析原因,使幼儿知道水遇冷能结成冰的道理。接着,我又引导幼儿做实验,把冰花放在不同的地方,看看冰花有什么变化,孩子们发现放在室内的冰花很快化了,而放在室外的冰花没有化,实验结果告诉幼儿:冰遇热会化成水。

  4、表征

  幼儿通过探索、实验、交流,对冰花有治疗癫痫病的医院排名了初步的感性认识。教师鼓励幼儿用多种表征手段进行记录,马佳奕小朋友画了两块玻璃,一块玻璃上方画了几条斜线,代表北风爷爷,玻璃上画有漂亮的冰花;一块玻璃上方画了太阳,玻璃上画有一串串水珠……由于小班幼儿受绘画技能的制约,他们将自己的表征图讲述出来,教师帮助他们一一记录了下来,从而巩固强化了幼儿对冰花的认知经验。

  活动反思

  幼儿对冰花也有一定的感性认识,在孩子探索活动的过程中,教师抓住幼儿的兴趣及需求,组织幼儿讨论实验对比,让幼儿在具体操作中获得有关冰花的知识经验,激发幼儿的探索欲望。由于活动符合幼儿的兴趣及需要,幼儿参与活动的主动性极高,在活动中思维活跃,积极探索,大胆表达自己的见解。通过探索,幼儿在原有经验的基础上又拓宽了新的认知经验,这正是落实了《纲要》提出的:教育内容既要考虑幼儿已有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验,既贴近幼儿的生活,又有助于拓宽幼儿的社会经验。

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